文丨（荷）魏蔻蔻编辑丨波壳君从小，我妈妈就教我要懂得“给予”。在待人接物上，妈妈总告诉我:”蔻儿，你去别人家，不能空着手，要有所准备。啥都没有，就别去串门，不要让人觉得你想沾别人什么光。”我也一直照做，保持着礼数和周到。但结婚后，我发现先生受到的“给予”教育，和我的有些不同。跳出物质圈，分享生活我先生的父母对他说:“给予的前提，是要自己去发现他人的需求以及身边的美好。就算空着手，也不能空着心。给予，并不局限于物质的东西，分享美感，表达体谅，也是‘给予’。”因此，他儿时，除了用零花钱给人买礼物，还有很多奇思妙想的给予:路边采摘的一束野花，他背诵的一首美丽诗词，他表演的舞蹈，他自制的卡片……这种引导，使我先生如今成为一个感受力强，化解问题、处理局面沉稳恰当，并充满生活情趣的人。而我觉得这种方式，比我母亲当初教我的更好些。在我接受的“给予”理念里，会因为强调实物而有局限性，也会给孩子带来压力。长久以来，我总考量着，是否有能力准备货真价实的东西给别人。若没有，我会选择和他人少走动，不愿给人添麻烦。回头想想，这也太小心翼翼、客套拘谨了。而我先生，却在从小到大的观察和感知中，学会了更广博更有温情的“给予”。 一种美的传承，双倍暖心效果这种“给予”教育，同样在我先生的整个家族里传承给了下一代的所有孩子。我收到过数不清的来自夫家孩子们令我印象深刻的“给予”。●4岁的Martin带着一管粘木头的胶来看我。他指着我家地板上松脱的隔边条，说：“我爸爸就是用这个胶把它们重新粘牢的，你也用它试试吧。虽然我知道是怎么粘的，可惜这种胶小孩子不能用，所以我帮不了你。你看说明书吧，一看就会！我和你一言为定，等我长大了，一定帮你粘！”没想到，我忽略的地板，被一个小小的孩子注意到了，并且给我提供了解决办法。●小Mary为了不打扰我和大家谈性正浓的聊天，在我书桌上默默留下一张提醒的纸条：“蔻蔻，你家阳台上的令箭荷花开了，别忘了看哦！”这些“给予”，不局限不刻意，都不花钱都用了心。于外，孩子能自然主动地观察周遭环境状况，关注他人的言行喜好，逐步掌握发现美、表达爱的能力。于内，孩子会有意识地挖掘自己的潜能，发挥创造力，并展现交流出来，对自我定位会敏锐准确，对认识个体和他人的界限及互动也能更清晰更有分寸感。就算空着手，不能空着心。一场倾听，一个拥抱，一句赞扬，一段祝福，一声鼓励，都是传递心意和惊喜的“给予”，变成越加越多的珍贵点滴——生命由此厚重，生活因此美丽。版权声明：图片素材来源于网络，由《孩子》杂志新品牌《波壳》旗下作者原创，欢迎转发分享，如需转载，请联系波壳君（ID：bokebaobao），未经授权随意转载者，我们律师叔叔会联系你哒~